@inbook{2c2f9c6999eb41d1857a082d6987390e,
title = "Factores asociados al bajo desempe{\~n}o en matem{\'a}ticas: un an{\'a}lisis multinivel por g{\'e}nero en PISA Espa{\~n}a",
abstract = "Este estudio analiza c{\'o}mo los factores individuales y contextuales asociados al bajo rendimiento en matem{\'a}ticas act{\'u}an de manera diferenciada seg{\'u}n el g{\'e}nero, utilizando datos del estudio PISA 2022 en una muestra representativa de estudiantes espa{\~n}oles de 15 a{\~n}os. Mediante un modelo de regresi{\'o}n log{\'i}stica multinivel, se examinaron interacciones entre el g{\'e}nero y variables como la edad relativa, la ansiedad matem{\'a}tica, el bullying y el nivel socioecon{\'o}mico. Los resultados revelan que las diferencias por g{\'e}nero no son uniformes: mientras que la ansiedad matem{\'a}tica tuvo un mayor impacto en los varones (OR = 1.46), el bullying (OR = 1.45) y el nivel socioecon{\'o}mico (OR = .45) mostraron efectos m{\'a}s intensos en las mujeres. Adem{\'a}s, el trimestre de nacimiento afect{\'o} de manera opuesta: ser m{\'a}s joven aument{\'o} el riesgo en los hombres, pero lo redujo en las mujeres. El modelo explic{\'o} un 67 \% de la varianza total, siendo el 65\% atribuible a diferencias entre escuelas. Estos hallazgos evidencian la necesidad de incorporar un enfoque interseccional y de g{\'e}nero en las pol{\'i}ticas educativas, que considere no solo las desigualdades individuales, sino tambi{\'e}n las condiciones estructurales que las perpet{\'u}an.",
keywords = "An{\'a}lisis multinivel, Desigualdad educativa, G{\'e}nero;, Matem{\'a}ticas, Rendimiento acad{\'e}mico",
author = "Alar Urruticoechea and Javier Mart{\'i}n-Babarro",
year = "2025",
language = "Espa{\~n}ol",
isbn = "978-84-486-5193-0",
pages = "339",
booktitle = "Humanismo y tecnolog{\'i}a: voces educativas y comunicativas en la era digital",
publisher = "Mcgraw Hill",
address = "Estados Unidos",
}
SDG 4 Quality Education
SDG 5 Gender Equality