La lectura y la escritura son actividades cognitivas complejas que desempeñan un papel fundamental en la adaptación e integración de las personas en la sociedad contemporánea. Durante décadas, diversas disciplinas han dedicado su interés al estudio de los procesos mentales subyacentes a estas actividades. La comprensión de estos procesos ha permitido avanzar en la comprensión de la lectura y escritura eficientes, así como en la comprensión de su adquisición y de las dificultades que pueden surgir durante su aprendizaje. Esta línea de investigación tiene como objetivos principales: 1. Contribuir al estudio de los procesos implicados en el lenguaje escrito en lengua española, con el fin de entender las particularidades de los hispanoparlantes. 2. Caracterizar a los lectores con retraso y dislexia en español, identificando subtipos, determinando su incidencia y perfiles cognitivos, así como su comorbilidad con otros trastornos. 3. Analizar y evaluar variables que influyen en el aprendizaje de la lectura y la escritura. 5. Investigar el acceso al lenguaje escrito en sistemas de escritura diferentes, así como en personas con deficiencias auditivas y visuales. 6. Desarrollar pruebas de evaluación del lenguaje escrito con criterios psicométricos, destinadas a uso escolar y clínico. 7. Analizar métodos de enseñanza del lenguaje escrito y las prácticas de enseñanza en nuestro contexto. 8. Desarrollar e implementar programas de intervención para personas con dificultades en lenguaje escrito, así como para contextos de vulnerabilidad social o riesgo lector.