Actitudes de estudiantes universitarios hacia el trabajo colaborativo en la propuesta del juego “Lights out!” en un curso de Álgebra lineal

María  de los Angeles Fanaro; Victoria Artigue; Joel Gak Szollosy; Francisco Gabriel Nuñez Serron

Actitudes de estudiantes universitarios hacia el trabajo colaborativo en la propuesta del juego “Lights out!” en un curso de Álgebra lineal

María de los Angeles Fanaro, Victoria Artigue, Joel Gak Szollosy, Francisco Gabriel Nuñez Serron

Producción científica: Contribución a una publicación especializada › Artículo

Resumen

Idioma original	Español
Volumen	20
N.º	71
Publicación especializada	UNIÓN-Revista Iberoamericana de Educación Matemática
Estado	Publicada - 30 ago. 2024

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title = "Actitudes de estudiantes universitarios hacia el trabajo colaborativo en la propuesta del juego “Lights out!” en un curso de {\'A}lgebra lineal",

abstract = "En este art{\'i}culo se analizan las actitudes hacia el trabajo colaborativo de un grupo de estudiantes universitarios, luego de la implementaci{\'o}n de una propuesta de ense{\~n}anza en un curso curricular de {\'A}lgebra lineal, en carreras de Ingenier{\'i}a. El dise{\~n}o de la propuesta se propuso introducir una innovaci{\'o}n en metodolog{\'i}as de aprendizaje, de ense{\~n}anza y de evaluaci{\'o}n, desde una propuesta de trabajo colaborativo; y, el uso de tecnolog{\'i}as de la informaci{\'o}n y comunicaci{\'o}n. Se propuso el juego “Lights out!” cuya soluci{\'o}n puede modelizarse matem{\'a}ticamente. Se presenta el an{\'a}lisis de las actitudes de los estudiantes con relaci{\'o}n al trabajo colaborativo, en particular a los roles y objetivos, en sus tres dimensiones constitutivas: cognitivas, afecticas y conductuales. Los resultados indican que los estudiantes manifiestan actitudes favorables para el trabajo colaborativo en la Universidad.",

author = "{de los Angeles Fanaro}, Mar{\'i}a and Victoria Artigue and {Gak Szollosy}, Joel and {Nu{\~n}ez Serron}, {Francisco Gabriel}",

year = "2024",

month = aug,

day = "30",

language = "Espa{\~n}ol",

volume = "20",

journal = "UNI{\'O}N-Revista Iberoamericana de Educaci{\'o}n Matem{\'a}tica",

issn = "1815-0640",

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Actitudes de estudiantes universitarios hacia el trabajo colaborativo en la propuesta del juego “Lights out!” en un curso de Álgebra lineal. / de los Angeles Fanaro, María ; Artigue, Victoria; Gak Szollosy, Joel et al.
En: UNIÓN-Revista Iberoamericana de Educación Matemática, Vol. 20, N.º 71, 30.08.2024.

Producción científica: Contribución a una publicación especializada › Artículo

TY - GEN

T1 - Actitudes de estudiantes universitarios hacia el trabajo colaborativo en la propuesta del juego “Lights out!” en un curso de Álgebra lineal

AU - de los Angeles Fanaro, María

AU - Artigue, Victoria

AU - Gak Szollosy, Joel

AU - Nuñez Serron, Francisco Gabriel

PY - 2024/8/30

Y1 - 2024/8/30

N2 - En este artículo se analizan las actitudes hacia el trabajo colaborativo de un grupo de estudiantes universitarios, luego de la implementación de una propuesta de enseñanza en un curso curricular de Álgebra lineal, en carreras de Ingeniería. El diseño de la propuesta se propuso introducir una innovación en metodologías de aprendizaje, de enseñanza y de evaluación, desde una propuesta de trabajo colaborativo; y, el uso de tecnologías de la información y comunicación. Se propuso el juego “Lights out!” cuya solución puede modelizarse matemáticamente. Se presenta el análisis de las actitudes de los estudiantes con relación al trabajo colaborativo, en particular a los roles y objetivos, en sus tres dimensiones constitutivas: cognitivas, afecticas y conductuales. Los resultados indican que los estudiantes manifiestan actitudes favorables para el trabajo colaborativo en la Universidad.

AB - En este artículo se analizan las actitudes hacia el trabajo colaborativo de un grupo de estudiantes universitarios, luego de la implementación de una propuesta de enseñanza en un curso curricular de Álgebra lineal, en carreras de Ingeniería. El diseño de la propuesta se propuso introducir una innovación en metodologías de aprendizaje, de enseñanza y de evaluación, desde una propuesta de trabajo colaborativo; y, el uso de tecnologías de la información y comunicación. Se propuso el juego “Lights out!” cuya solución puede modelizarse matemáticamente. Se presenta el análisis de las actitudes de los estudiantes con relación al trabajo colaborativo, en particular a los roles y objetivos, en sus tres dimensiones constitutivas: cognitivas, afecticas y conductuales. Los resultados indican que los estudiantes manifiestan actitudes favorables para el trabajo colaborativo en la Universidad.

UR - https://www.revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1612

M3 - Artículo

SN - 1815-0640

VL - 20

JO - UNIÓN-Revista Iberoamericana de Educación Matemática

JF - UNIÓN-Revista Iberoamericana de Educación Matemática

ER -