@article{2098834157ce416d95eca03137b91386,
title = "Creencias y pr{\'a}cticas de maestras de Educaci{\'o}n Primaria acerca de la autorregulaci{\'o}n del aprendizaje",
abstract = "La ense{\~n}anza expl{\'i}cita de estrategias de autorregulaci{\'o}n del aprendizaje impacta positivamente en el desempe{\~n}o de los alumnos. Los docentes tienen un rol primordial en el desarrollo del aprendizaje autorregulado, pero su ense{\~n}anza directa en las aulas es escasa. Este estudio se propone describir las creencias y pr{\'a}cticas autoinformadas de maestras de educaci{\'o}n primaria, acerca de la autorregulaci{\'o}n del aprendizaje. Para indagar en estos aspectos se utilizaron un cuestionario y dos entrevistas semiestructuradas. En primer lugar, se busc{\'o} determinar la convergencia entre los datos obtenidos a partir de los dos instrumentos, as{\'i} como comparar las creencias de las maestras con sus pr{\'a}cticas autoinformadas. Por otra parte, se explor{\'o} el doble rol docente, como aprendices y promotores de autorregulaci{\'o}n. La muestra final estuvo conformada por 10 maestras en sus primeros tres a{\~n}os de ejercicio profesional, y 10 maestras con m{\'a}s de diez a{\~n}os de experiencia. Se transcribieron 29 horas y tres minutos de entrevistas y se identificaron 7276 unidades de significado. Se encontr{\'o} convergencia entre las dos herramientas de evaluaci{\'o}n, que resultaron complementarias. Se discuten algunas discrepancias entre las creencias y lo que las maestras reportan hacer en las aulas. En cuanto a las pr{\'a}cticas de ense{\~n}anza y aprendizaje, se identificaron algunas estrategias de autorregulaci{\'o}n que las maestras utilizan cuando aprenden, pero que no ense{\~n}an frecuentemente a sus alumnos. As{\'i} mismo, algunas estrategias importantes para el desarrollo de la autorregulaci{\'o}n fueron escasamente mencionadas. Estos datos resultan relevantes para pensar el dise{\~n}o de programas de desarrollo profesional docente.",
keywords = "autorregulaci{\'o}n, formaci{\'o}n docente, creencias docentes, estrategias de aprendizaje, Educaci{\'o}n Primaria",
author = "Valentina Ronqui and \{Trias Seferian\}, Daniel and Huertas, \{Juan Antonio\} and Carina Eiroa",
year = "2025",
month = oct,
day = "15",
language = "Espa{\~n}ol",
volume = "42",
journal = "Interdisciplinaria",
issn = "0325-8203",
publisher = "Centro Interamericano de Investigaciones Psicologicas y Ciencias Afines",
number = "1",
}
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