Relación entre factores de personalidad y el conocimiento y la regulación metacognitiva en una muestra de estudiantes universitarios de diferentes países de habla hispana

Antonio P. Gutierrez de Blume; Diana Marcela Montoya Londoño; Lilián Daset; Ariel Cuadro; Mauricio Molina Delgado; Olivia Morán Núñez; Sebastián Urquijo; María Florencia Giuliani

doi:10.22235/cp.v19i1.4122

Relación entre factores de personalidad y el conocimiento y la regulación metacognitiva en una muestra de estudiantes universitarios de diferentes países de habla hispana

Antonio P. Gutierrez de Blume, Diana Marcela Montoya Londoño, Lilián Daset, Ariel Cuadro, Mauricio Molina Delgado, Olivia Morán Núñez, Sebastián Urquijo, María Florencia Giuliani

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

Idioma original	Indefinido/desconocido
Publicación	Ciencias Psicológicas
DOI	https://doi.org/10.22235/cp.v19i1.4122
Estado	Publicada - 5 may. 2025

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10.22235/cp.v19i1.4122

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de Blume, A. P. G., Londoño, D. M. M., Daset, L., Cuadro, A., Delgado, M. M., Núñez, O. M., Urquijo, S., & Giuliani, M. F. (2025). Relación entre factores de personalidad y el conocimiento y la regulación metacognitiva en una muestra de estudiantes universitarios de diferentes países de habla hispana. Ciencias Psicológicas. https://doi.org/10.22235/cp.v19i1.4122

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title = "Relaci{\'o}n entre factores de personalidad y el conocimiento y la regulaci{\'o}n metacognitiva en una muestra de estudiantes universitarios de diferentes pa{\'i}ses de habla hispana",

abstract = "Esta investigaci{\'o}n examina la relaci{\'o}n entre los factores de personalidad y la metacognici{\'o}n en una muestra de estudiantes de pregrado de Argentina, Colombia, Costa Rica, Panam{\'a} y Uruguay. A partir de la naturaleza interdisciplinaria de la ciencia cognitiva, el estudio enfatiza la importancia de las habilidades metacognitivas, consideradas como funciones ejecutivas fundamentales en el desempe{\~n}o acad{\'e}mico. La muestra se conform{\'o} por 692 estudiantes, de 20 a 30 a{\~n}os, de diversos programas de pregrado. Los participantes completaron el Inventario deconciencia metacognitiva (MAI) y el Listado de adjetivos para evaluar la personalidad (AEP). En el an{\'a}lisis se utiliz{\'o} regresi{\'o}n m{\'u}ltiple para examinar la relaci{\'o}n entre los cinco grandes factores de personalidad y ocho variables metacognitivas en los cinco pa{\'i}ses. Los resultados indicaron asociaciones significativas entre los factores de personalidad y los componentes metacognitivos, con la escrupulosidad y la apertura prediciendo consistentemente la regulaci{\'o}n y el conocimiento metacognitivo. Estos hallazgos se alinean con estudios previos que sugieren que los factores de personalidad influyen en las habilidades metacognitivas. El estudio contribuye a la comprensi{\'o}n de c{\'o}mo las diferencias individuales en la personalidad pueden afectar los procesos de aprendizaje, destacando el potencial de intervenciones dirigidas para mejorarlas habilidades metacognitivas",

author = "{de Blume}, {Antonio P. Gutierrez} and Londo{\~n}o, {Diana Marcela Montoya} and Lili{\'a}n Daset and Ariel Cuadro and Delgado, {Mauricio Molina} and N{\'u}{\~n}ez, {Olivia Mor{\'a}n} and Sebasti{\'a}n Urquijo and Giuliani, {Mar{\'i}a Florencia}",

year = "2025",

month = may,

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language = "Indefinido/desconocido",

journal = "Ciencias Psicol{\'o}gicas",

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Relación entre factores de personalidad y el conocimiento y la regulación metacognitiva en una muestra de estudiantes universitarios de diferentes países de habla hispana. / de Blume, Antonio P. Gutierrez; Londoño, Diana Marcela Montoya; Daset, Lilián et al.
En: Ciencias Psicológicas, 05.05.2025.

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - Relación entre factores de personalidad y el conocimiento y la regulación metacognitiva en una muestra de estudiantes universitarios de diferentes países de habla hispana

AU - de Blume, Antonio P. Gutierrez

AU - Londoño, Diana Marcela Montoya

AU - Daset, Lilián

AU - Cuadro, Ariel

AU - Delgado, Mauricio Molina

AU - Núñez, Olivia Morán

AU - Urquijo, Sebastián

AU - Giuliani, María Florencia

PY - 2025/5/5

Y1 - 2025/5/5

N2 - Esta investigación examina la relación entre los factores de personalidad y la metacognición en una muestra de estudiantes de pregrado de Argentina, Colombia, Costa Rica, Panamá y Uruguay. A partir de la naturaleza interdisciplinaria de la ciencia cognitiva, el estudio enfatiza la importancia de las habilidades metacognitivas, consideradas como funciones ejecutivas fundamentales en el desempeño académico. La muestra se conformó por 692 estudiantes, de 20 a 30 años, de diversos programas de pregrado. Los participantes completaron el Inventario deconciencia metacognitiva (MAI) y el Listado de adjetivos para evaluar la personalidad (AEP). En el análisis se utilizó regresión múltiple para examinar la relación entre los cinco grandes factores de personalidad y ocho variables metacognitivas en los cinco países. Los resultados indicaron asociaciones significativas entre los factores de personalidad y los componentes metacognitivos, con la escrupulosidad y la apertura prediciendo consistentemente la regulación y el conocimiento metacognitivo. Estos hallazgos se alinean con estudios previos que sugieren que los factores de personalidad influyen en las habilidades metacognitivas. El estudio contribuye a la comprensión de cómo las diferencias individuales en la personalidad pueden afectar los procesos de aprendizaje, destacando el potencial de intervenciones dirigidas para mejorarlas habilidades metacognitivas

AB - Esta investigación examina la relación entre los factores de personalidad y la metacognición en una muestra de estudiantes de pregrado de Argentina, Colombia, Costa Rica, Panamá y Uruguay. A partir de la naturaleza interdisciplinaria de la ciencia cognitiva, el estudio enfatiza la importancia de las habilidades metacognitivas, consideradas como funciones ejecutivas fundamentales en el desempeño académico. La muestra se conformó por 692 estudiantes, de 20 a 30 años, de diversos programas de pregrado. Los participantes completaron el Inventario deconciencia metacognitiva (MAI) y el Listado de adjetivos para evaluar la personalidad (AEP). En el análisis se utilizó regresión múltiple para examinar la relación entre los cinco grandes factores de personalidad y ocho variables metacognitivas en los cinco países. Los resultados indicaron asociaciones significativas entre los factores de personalidad y los componentes metacognitivos, con la escrupulosidad y la apertura prediciendo consistentemente la regulación y el conocimiento metacognitivo. Estos hallazgos se alinean con estudios previos que sugieren que los factores de personalidad influyen en las habilidades metacognitivas. El estudio contribuye a la comprensión de cómo las diferencias individuales en la personalidad pueden afectar los procesos de aprendizaje, destacando el potencial de intervenciones dirigidas para mejorarlas habilidades metacognitivas

UR - https://doi.org/10.22235/cp.v19i1.4122

U2 - 10.22235/cp.v19i1.4122

DO - 10.22235/cp.v19i1.4122

M3 - Artículo

JO - Ciencias Psicológicas

JF - Ciencias Psicológicas

ER -